Projektet har haft fokus på att utveckla och förtydliga barn- och utbildningsnämndens modell för systematiskt kvalitetsarbete. Arbetet har utgått från skollagens krav på att skolor ska planera, följa upp och utveckla sin verksamhet på ett strukturerat sätt.

I projektet granskade projektgruppen arbetssättet i praktiken och identifierade områden som behöver utvecklas. Resultaten visar att tydligt samarbete mellan olika nivåer, gemensamma arbetssätt och att en levande dialog är avgörande för att skapa långsiktig utveckling.

Enkäter är viktiga, men de räcker inte ensamma för att förstå elevernas upplevelser. Samtal och relationer spelar minst lika stor roll vid uppföljning. Arbetet har bland annat lett till att barn- och utbildningsnämnden justerade styr- och stöddokument, tog fram en omarbetad struktur för SKA-rapporten och förändrade formerna för den årliga dialogen mellan rektorer och förvaltningen.

Ann-Christin Isaksson, förvaltningschef för Barn- och utbildningsförvaltningen och projektansvarig för Timrå kommun, ser positivt på att projektgruppen nu har sammanfattat arbetet. Projektet har också bidragit till att kommunen har analyserat och vidareutvecklat arbetssättet Välskött skola. En välskött skola innebär att verksamheten arbetar utifrån en tydlig inriktning och tydliga arbetsprocesser genom hela styrkedjan, med fokus på att skapa värde för barn och elever och möta deras behov på bästa sätt.

– Det känns värdefullt att vi nu har analyserat och samlat det arbetssätt vi har byggt upp över tid i en rapport. Det ger oss en tydligare grund och bättre förutsättningar att fortsätta utveckla kvaliteten i våra skolor, säger Ann-Christin Isaksson.

Projektet ger Timrå kommun ett stabilt underlag för det fortsatta utvecklingsarbetet i kommunens skolor och en ökad kunskap om hur elevperspektivet kan integreras bättre i kvalitetsarbetet.