MÅL
* Vid Vivsta skola skall atmosfären vara sådan att barn och vuxna känner trygghet, trivsel och respekt för varandra.
* Vår skola skall vara mobbningsfri och all personal jobbar aktivt med konfliktlösning.
Handlingsplan
Vi skall utveckla vuxenstödet på skolan.Vi skall ha samtal i klasserna, värderingsövningar och sociala samtal.Temavecka för att stärka sammanhållningen på skolan.Vi skall förbättra språkbruket bland eleverna.Anmälan om kränkande behandling ska skickas hem för påskriftav förövarens/förövarnas föräldrar.Rastvakterna:Viktigt att Buketten-personalen får stöd från övriga klasslärarevid 9-rasten. Rastvaktsverksamheten utökas.Snökullen på skolgården skall bort för att underlätta rastverksamheten.I övrigt följer vi Likabehandlingsplanen.
* Föräldrar och personal ansvarar tillsammans för att varje barn utvecklas positivt. * Eleverna skall ha inflytande och ett reellt ansvar över sitt arbete och sin arbetsmiljö. Forum för detta är klassråd, elevråd och trygghetsråd.
* Elevrådet ska vara ett forum för elevfrågor och elevdemokrati. Trygghetsrådet jobbar för alla eleverrs trygghet och trivsel.
* Föräldrarna skall känna medansvar, både vad gäller kunskapsmässiga och materialmässiga frågor.
Vi ska arbeta för att öka elevernas inflytande. Det gäller att börja tidigt meddetta genom att bl a diskutera målen och göra eleverna medvetna om dem.Utvecklingssamtalen är ett viktigt led i denna process.Vi kan bli tydligare i kontakten med hemmen, t.ex. genominformationsbrev eller veckoplaneringsblad som kontinuerligt skickas hem.Vi poängterar vikten av läxläsning, vad läxläsningen ger och vad den syftartill.Tid för klassråd, elevråd och trygghetsråd är schemalagdensamma trivselregler finns och revideras varje läsår.
yngre elever på klassrådstid.
KUNSKAPSSYN OCH LÄRANDE
* Undervisningen är anpassad till varje elevs individuella mognad och behov.
* Ett undersökande och varierat arbetssätt eftersträvas.
* Utvecklingssamtal genomförs varje termin.
Läsåret 2008/09 skall arbetet med förståelseinriktad skola utvecklasvidare.En IUP (individuell utvecklingsplan) skall upprättas för varje elev.Den matris som vi tagit fram ska presenteras och introduceras för eleveroch föräldrar. Lärandet utgår från matrisen.Utvecklingssamtal skall hållas minst en gång/termin
* Barn i behov av särskilt stöd upptäcks så tidigt som möjligt
* Vid fördelning av resurser prioriteras barn i behov av särskilt stöd.
Tester genomförs regelbundet från förskoleklass t.o.m. åk. 6.”Avcheckning” av klasserna skall göras en gång/termin med klasslärare,speciallärare och rektor. Resultaten från tester och avcheckning skall liggatill grund för resursfördelningen.En handlingsplan för nyanlända elever finns.